1.蘇州這所小學有194位博士家長，一年上了60多節(jié)博士課

我爸是博士、我媽是博士

我爸媽都是博士！

在蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學

目前有博士（含博士后）家長194人

其中博士爸爸133人

博士媽媽61人

可謂是藏龍臥虎

空氣里都彌漫著人才的味道！

12名“博士爸爸”進校開課

是種什么樣的體驗

頭頂著父愛光環(huán)的爸爸們

再配上他們博士學霸的頭銜

真是散發(fā)出無盡的魅力

你是不是有點羨慕？

12位博士爸爸給小學生授課

1、《我們的科學素養(yǎng)》

三（1）班的孩子們迎來了黃楚堯的爸爸黃啟兵博士帶來的《我們的科學素養(yǎng)》一課。課堂上，黃教授以幾位著名科學家的發(fā)明創(chuàng)造為實例，激發(fā)學生的好奇心、想象力，啟發(fā)孩子們學會觀察，尋找事物的規(guī)律。在黃博士的帶領下，孩子們細心分析著科學家們的性格特質(zhì)，并士氣昂揚地表示要向科學家學習，不斷由生活、學習中磨練出耐心、信心、堅韌的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、《新能源汽車》

三（2）班周瑞朗同學的爸爸周小春博士給孩子們帶來了《新能源汽車》的最新前沿信息。周博士分別介紹了汽車的重要作用、汽車的發(fā)展歷史、燃油車的環(huán)境污染問題、新能源車的意義，并向孩子們重點展示了三款主要的新能源車。整堂課，孩子們聽得津津有味，不時向周博士發(fā)出探討咨詢，周博士則耐心地一一為同學們做了解答，并督促同學們要好好學習，長大了也加入研究隊伍，一起建設我們美好的家園。

3、《豐富多彩的植物世界》

一株植物可以拯救萬千生命，一粒種子能帶給你巨額財富；衣食住行，飛禽走獸，細數(shù)都和植物有著密切的關系；植物是多樣的，有人類尚沒有發(fā)現(xiàn)的諸多奧秘和潛在價值……五（4）班王梓宇爸爸王桃云博士給同學們帶來的一節(jié)《豐富多彩的植物世界》，引領同學們在這一世界自由翱翔。

4、《計算機網(wǎng)絡安全科普》

來自中國科學技術大學蘇州研究院的博士家長，一（1）班薛潤芝同學的爸爸薛吟興博士走進翰林校園，跨班級開講《計算機網(wǎng)絡安全科普》！六（3）班的同學們聚精會神，饒有興趣得跟著薛爸爸了解軟件病毒、軟件漏洞、病毒利用等方面知識，度過了一段美好充實的午后時光。

5、“有趣的化學”

一（2）班李安然的爸爸Eric Amigues博士走進班級，帶領孩子們徜徉在“有趣的化學”世界。課上，他先以“什么是化學”在小朋友中激起了熱烈的討論，然后又從生活中常見的現(xiàn)象引入到活動主角——肥皂。Eric Amigues博士向孩子們耐心細致地講解了肥皂的工作原理，并現(xiàn)場演示起肥皂的制作過程。當豐富的肥皂泡從瓶子里冒出來時，孩子們都驚嘆不已！

最后Eric又借助顏料進行了神奇的魔術表演，生動展現(xiàn)了化學變化。整個課堂氣氛熱烈，孩子們積極參與，不知不覺中，科學的種子已然悄悄播種在孩子們的心田。

6、《從山峰形狀到分形藝術》

一（3）班的小朋友們迎來了一位神秘的新老師——來自蘇州納米所的石林博士，也是石和予同學的爸爸，他為小朋友們帶來了一節(jié)有意思的《從山峰形狀到分形藝術》。課上，石博士先是引領孩子們思考山峰的形狀，接著由“如何畫出一座逼真的山”的思考，引出“分形結構”的概念，通過聯(lián)系生活中的“分形事物”，小朋友們很快理解了這個知識。隨后，石博士向孩子們演示了利用小程序改變數(shù)字進行分形計算的過程，并傳授給大家一款神奇的軟件，有了它，只需通過點擊鼠標，就能快速地畫出美麗多彩的分形事物，在石博士的操作示范后，孩子們紛紛積極地投入到自己的創(chuàng)作中，完成了一幅幅別具想象力的藝術作品，好不歡樂！

7、《微觀世界的奧秘》

田梓曉爸爸田文得博士為一（4）班的小朋友帶來了《微觀世界的奧秘》一課，田爸爸通過宏觀實物的測量，與孩子們展開了積極活動，逐步引入微觀概念，幫助孩子們理解“微觀世界”。之后，田爸爸運用兩段形象生動的視頻，讓孩子們深入感受宇宙之大、細胞之小，進一步體驗“宏觀”、“微觀”的概念差異，更舉出了許多生活事例為孩子們講解我們?nèi)梭w的大構造和小秘密，聽得孩子們十分入迷，這真是一堂奇妙的科學與生命的探索之旅！

8、《納米是什么米》

一（5）班徐研的爸爸徐俞博士為孩子們帶來了一節(jié)特別的課——《納米是什么米》。徐博士為孩子們介紹了納米的含義，以及常見的納米材料形態(tài)。通過這節(jié)課的學習，孩子們了解了自然界存在的納米材料，見識了納米尺度基本原子結構，受益匪淺。

9、《電池的原理》

一（6）班葛予新爸爸為孩子們帶來的是《電池的原理》。予新爸爸從電池在日常生活的運用、電池的發(fā)明、電池的結構等方面為孩子帶來了不一樣的課堂，還與孩子們一起做了“水果發(fā)電”的實驗。孩子們被新奇的內(nèi)容深深吸引，對電池有了全新的認識。最后葛予新爸爸還為孩子們準備了實驗用的道具，讓孩子在家體會神奇的電池原理。

10、水是生命之源

二（1）班柳振航爸爸柳后起博士給學生們帶來了一堂生動有趣的課程。一張張小圖片使孩子們了解了水的不同形態(tài)，一個個小實驗讓孩子們對于水的理化特點有了進一步的了解。課程過程中，二（1）班的每一個孩子都變成了小小實驗員，他們小心翼翼地往實驗器皿中倒入清水，用試紙認真地進行測試，觀察著水的不同變化。

邵梓寒爸爸邵寶博士給二（2）班小翰林帶了一節(jié)題為《日本的漢字》的精彩課程。

11、《日本的漢字》

課上，邵爸爸首先由一段視頻引出了活動主題——中日交流與兩國文字異同，而后邵博士對兩國文字的比較，向小翰林們分析介紹了日本文字的由來，原來日本文字是借鑒了中國漢字，并進行了改變而誕生。整節(jié)課，小翰林們都學得投入，傾聽、比較、學習、互動，一堂課讓孩子們不出教室卻走出國門，學漢字，知歷史，習文化，拓展了眼界！

12、《細胞中的小機器》

施宇瀟爸爸為二（5）班的小朋友們帶來的《細胞中的小機器》一節(jié)課上，施博士首先簡單介紹了物理學是什么，接著通過“空間縮放”的影片講解了“世界空間尺度”的概念，隨后引入日常生活中的大機器，并通過對比空間尺度，啟發(fā)同學們思考在細胞中是否也可能存在很多由原子組成的機器，對孩子們的空間想象和邏輯思維能力有不小的觸動提升。

博士爸爸工作站

“博士爸爸工作站”是翰林小學家庭教育品牌項目，學校突出“高知父教”品牌，采用“請進來”和“走出去”的方式，充分發(fā)揮博士爸爸的示范、引領作用，為家庭和學校教育之間架起了獨特的橋梁，讓父教如影隨形，引領兒童品格提升、健康成長。2018年，“翰林爸爸來上課”課程累計開展60余節(jié)，為學生們帶來了全新的學習體驗。

12位博士爸爸同時給小學生授課，這已是霸氣十足的校園新聞了。

那么問題來了，一所小學哪來這么多博士家長？

一所年輕的小學，怎么會有這么多博士爸媽？原來，翰林小學所在的園區(qū)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，是全國唯一的“國家高等教育國際化示范區(qū)”，區(qū)內(nèi)有29所中外知名高校、13家國家級研究所以及6所職業(yè)院校，在校學生規(guī)模7.85萬人，其中碩士研究生以上近2萬人。

漫步在獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)綠蔭蔥蘢的仁愛路上，濃厚的學術氣息撲面而來。中國科學技術大學、中國人民大學、南京大學、蘇州大學、西交利物浦大學……各大中外知名高校匯聚在這條不足一公里的道路上，低調(diào)又莊嚴。這里可謂是名副其實的“世界大學城”，翰林小學有這么龐大的“博士群”一點也不奇怪。

(來源:蘇州發(fā)布微信公號)

2.消防產(chǎn)品“李逵pk李鬼”，“藍朋友”教你火眼金睛辨真假

火災發(fā)生時，消防產(chǎn)品往往發(fā)揮著巨大作用，其質(zhì)量好壞直接關系到群眾生命財產(chǎn)安全。如何辨別消防產(chǎn)品的真?zhèn)?，是消費者必須學習的重要知識，今天，小萱為你送上一堂“3·15”消防產(chǎn)品打假課，教大家如何快速鑒別消防產(chǎn)品真?zhèn)危?/p>

一、如何判定滅火器是否合格

滅火器：瓶體上貼有兩張防偽“身份證”

1注意商標

手提式干粉滅火器瓶體上的商標應端正、不缺邊少字，無明顯皺褶、氣泡等缺陷，滅火劑、驅(qū)動氣體的種類、充裝壓力、總質(zhì)量、滅火級別、操作方法、注意事項、制造廠商名字和生產(chǎn)日期說明齊全，必須有“滅火器一經(jīng)開啟，不得重復使用、充裝”的警示性文字說明，內(nèi)容不全的，一般為不合格。

2注意筒體

滅火器瓶體外表涂層應色澤均勻，無龜裂、氣泡、無明顯刮痕、碰傷、磕傷，無腐蝕、泄漏等缺陷，否則為不合格產(chǎn)品。合格滅火器的底圈或頸圈等部分，應有該滅火器的水壓試驗壓力值、出廠年份的鋼印。滅火器瓶身上的編號要與滅火器銷售商提供的國家檢驗部門頒發(fā)的檢驗合格證書上的編號一致。

3注意壓力

滅火器壓力表分為紅、黃、綠三個區(qū)域，壓力指針達不到綠色區(qū)域的為不合格產(chǎn)品。壓力指示器的種類應與該滅火器的種類相符，充裝量大于3公斤的滅火器應配有噴射軟管；滅火器應安裝保險銷，且保險銷的鉛封（塑料帶、線封）應完好無損，否則為不合格產(chǎn)品。

4注意“身份證”信息

正規(guī)滅火器上通常會有兩張貼紙標志，其中一張為紅黑色覆膜的，一張為黑白色紙質(zhì)的，這兩張都是滅火器的“身份證”，其中紅黑色覆膜的是“身份證”的正本，由滅火器終身攜帶；黑白色紙質(zhì)的是副本，是“身份證”的備份?！吧矸葑C”只有表層的塑料膜可以撕下來，因而無法被轉(zhuǎn)移到別的滅火器上。

二、如何判定消防水槍是否合格

消防水槍槍體表面材料應采用耐腐蝕材料制造，經(jīng)防腐蝕處理。鑄件表面應無結疤、裂紋及孔眼，鋁制件表面應進行陽極氧化處理。

抗跌落性能試驗中，水槍以噴嘴朝上、噴嘴朝下以及水槍軸線處于水平狀態(tài)三個位置，從離地2米左右的高處（從水槍的最低點算起）自由落到堅硬的水泥地面上。水槍于每個位置墜落兩次后檢查，應仍能正常操作使用。

消防水帶

用來運送高壓水或泡沫等阻燃液體的軟管

如何甄別真假

一、以常見的內(nèi)徑為65毫米的水帶為例，單位長度質(zhì)量不得大于480克/米。二、消防水帶長度不應小于水帶標稱長度1米以上。

三、如何消防應急燈是否合格

應急照明燈：

消防應急照明燈是為人員疏散、消防作業(yè)提供照明的消防應急燈具。它平時利用外接電源供電，在斷電時自動切換到電池供電狀態(tài)！

那什么樣的應急照明燈才是合格優(yōu)質(zhì)的消防應急燈？

如何鑒別應急照明燈？

1

持“證”上崗

消防應急燈具產(chǎn)品一直有強制性的產(chǎn)品標準——《GB17945-2010消防應急照明和疏散指示系統(tǒng)》，所有在售的消防應急燈具必須滿足這個標準并通過國家3CF消防認證。在產(chǎn)品上貼有身份證標識，并能在中國消防產(chǎn)品信息網(wǎng)上查詢到。

2

照明時長

應急照明燈斷電后持續(xù)發(fā)光時間不小于90分鐘。

僅僅買到合格的燈具是不夠的同時還要按時進行檢驗和維護

如何檢驗保養(yǎng)

檢驗：

1.檢查綠色工作指示燈是否工作正常，如紅色指示燈亮則處于充電狀態(tài)，如黃色指示燈亮則有故障；

2.檢查外殼有無破損，電池有無漏液現(xiàn)象發(fā)生；

3.拔掉電源(或按下點檢按鈕)，檢查應急照明燈能否正常照明，如正常工作則恢復電源供電。

保養(yǎng)：

1.必須保證每月至少對應急照明燈放電養(yǎng)護一次（斷開電源后自然完全放電再插上電源充電）；

2.如發(fā)現(xiàn)應急照明燈點檢內(nèi)容中任何一項或多項出現(xiàn)問題應及時維修或申請更換。

消防部門提醒廣大群眾：

消防產(chǎn)品的辨別其實大同小異，消費者在購買時一定要留心挑選，防止上當受騙，若發(fā)現(xiàn)假冒偽劣消防產(chǎn)品，可撥打96119進行舉報。

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3.站出來講那“幾句真話”的，為什么是他？

查全性院士在武大校園的生活照。(圖片均由武漢大學提供)

1977年,由鄧小平同志主持的全國科學教育座談會在北京召開。圖為全體參會人員合影留念,第三排左八為查全性。

查全性在實驗室指導學生。(資料照片)

本報記者俞儉、李偉

先生一生鞠躬盡瘁,全性率真,復國之大考,振學之大計,功當代而利千秋。

他是我國著名的電化學家,畢生從事電化學相關的科研和人才培養(yǎng)工作,是我國現(xiàn)代電化學重要奠基人之一；他更是一名杰出的教育家,為我國高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出了重要貢獻。

——他就是建言恢復高考第一人、中國科學院院士、武漢大學教授查全性。

8月1日,享年95歲的老先生走了,引發(fā)全社會的懷念。

1977年恢復高考是中國現(xiàn)代教育史上的一件大事。1977年8月4日至8日,鄧小平主持召開科學和教育工作座談會,武漢大學化學系副教授查全性的發(fā)言痛陳了當時招生制度的種種弊端,并建議從當年就開始通過考試招錄大學生。

歷史從此改寫,知識改變命運的時代開啟。

查全性院士辭世的消息傳開來后,引發(fā)一代人的追憶懷念。

人們感恩他的仗義執(zhí)言,人們致敬他對民族復興作出的重要貢獻。

“一聲驚雷”

鄧小平主持的座談會上,他痛陳招生制度弊病,扔出“大學招生必須通過考試并建議當年恢復高考”的重磅炸彈

2017年正值恢復高考40周年之際,新華社記者獨家視頻專訪了92歲高齡的查全性院士,如今從這份寶貴的影像資料中,我們看到了一位知識分子的愛憎分明和不爭名利的風范。

“這個會議,可能最重要的是當年通過考(試),恢復高考。”2017年接受新華社記者采訪時,查全性回憶了1977年那個夏天,那場鄧小平主持召開的科學和教育工作座談會情景。

當時查全性是武漢大學化學系一名副教授,是參會的40多位代表之一。8月6日,會議開到第三天,查全性說出了自己一直想說的話。

“前兩天的會議開得很沉悶。過去幾年,不需要考試,沒有考試怎么辦,(工農(nóng)兵學員)還在辯論湖南和湖北哪個在南邊,哪個在北邊,都要開辯論會,你說這是小學還是中學。你要補,沒有五年十年,也很難。學生的質(zhì)量完全沒有辦法保證?！辈槿栽跁线€列舉了兩個身邊的事例,表達對“讀書無用論”的擔心。

查全性的發(fā)言引起與會學者專家們的強烈共鳴。

查全性越說越激動,痛陳當時招生制度的種種弊端,并建議從當年就開始通過考試招錄大學生。

鄧小平邊聽邊點頭,隨后就問時任教育部長的劉西堯,要是今年現(xiàn)在就改,行不行,來不來得及,劉西堯說,現(xiàn)在還來得及。

鄧小平就拍板,那就這么辦了。

第二天,新華社駐會記者找到查全性采訪,記者開玩笑說:“查老師,知不知道你昨天扔了個重磅炸彈?”

歷史從此改寫。1977年10月21日,高考恢復的消息正式公布,像一聲驚雷,喚醒了千萬個中國青年沉睡的夢?；謴透呖嫉亩膬杉?全國有1160萬人參加考試,那是迄今為止世界考試史上人數(shù)最多、規(guī)模最大的一次考試。

“知識就是力量”的時代開啟,千千萬萬年輕人的命運從此發(fā)生轉(zhuǎn)折。

查全性夫人張畹蕙告訴記者,1977年,在武漢重型機床廠當工人的大兒子、在湖北鐘祥縣下鄉(xiāng)勞動的女兒也參加了這年冬季的高考,一個考上武大物理系,一個考上武大化學系,兩個孩子現(xiàn)在都很有出息。

查全性院士的去世,引發(fā)網(wǎng)友的刷屏悼念?！白鳛?977年恢復高考后的第一批大學生,我是后來才知道,是查老向改革開放總設計師鄧小平,提議恢復高考的。十分感謝!一個倡導提議,一個接受推行該政策,二老功在千秋,名垂萬古。查老一路走好!”。網(wǎng)友“PRC-1 二鍋頭”感慨。

華中科技大學哲學研究所所長、國家治理研究院院長歐陽康曾經(jīng)作為恢復高考后首屆本科生代表之一應邀參加恢復高考二十周年座談會,聽查全性講起當時的故事。

歐陽康回憶起座談會時的情景,當時大家都特別感謝小平同志,也對查先生的智慧與勇氣給予高度評價和由衷謝忱。

為什么是查全性站了出來?

“他為人低調(diào),實事求是,客觀公正,凡事盡力求證。對自己不是很有把握的事絕不評論,不會輕易就一件事或一個人下結論。但基于強烈的責任感和使命感,他在必要時一定會挺身而出,直言不諱”

那場改變了一代人命運的座談會,為什么是查全性站了出來?

武漢大學化學與分子科學學院教授莊林曾經(jīng)問過查全性院士當年扔“炸彈”細節(jié),是否如有些人聲稱的事先有人授意?

查全性平淡而堅定地否認,說他其實只是說出了很多人心里想說的話,只是講了幾句真話而已。

查全性兩年前接受采訪時曾說過:“那時很多老師心里很急,因為你看到很多學生沒法教。為什么要提前?這個非常明確,實際上大家都明白,光是喊口號不行。”

查全性院士愛憎分明、不爭名利的大師風范,讓莊林至今記憶尤深。

而透過多年的近身觀察,莊林更能體會為什么在歷史轉(zhuǎn)折的關頭,是查全性老師挺身而出,成為那個敢講真話的人。

莊林博士畢業(yè)后留校工作的5年里,經(jīng)常跟隨查院士左右,出差開會,共室而眠。

“那時他已年過70,跟他出門我多少起到‘拐杖’的作用,自然也就能貼身體會先生的氣息、情感和思想?！鼻f林回憶說,在先生的潛移默化下,自己用短短的5年從一名講師躍升為教授。至今,莊林珍藏著查全性院士親筆寫的推薦其破格晉升教授的信。

查全性認真地斟酌修改每一句話,讓莊林整理后重新打印出來,而莊林保留了那份草稿。

“那抖動的筆畫,是先生對年輕人最大的嘉許和期待。”莊林感慨。

武漢大學化學與分子科學學院教授陸君濤回憶自己與查全性院士亦師亦友的60年時光感慨不已:

“查老師是我認識的最善于學習的老師。他的課堂教學不受教科書的束縛,往往把不同課程的知識融會貫通聯(lián)系起來講,因而特別活,大家都很喜歡聽他講課?！?/p>

時隔60年,陸君濤仍清晰記得查老師在一次關于“又紅又?！钡膱蟾嬷袕娬{(diào)的學習方法:看書學習不能只是一本書一本書地讀,而要一個問題一個問題地讀(即圍繞一個問題讀多種書以求透徹理解)。這對習慣于“上一門課讀一本書”的學生來說,可謂耳目一新。

武漢大學化學與分子科學學院教授陳勝利對于查全性院士印象最深的,就是他的“慎言與必言”。

“他為人低調(diào),實事求是,客觀公正,凡事盡力求證。對自己不是很有把握的事絕不評論,不會輕易就一件事或一個人下結論?！标悇倮f,印象中查全性老師在會議或其他公眾場合總是很仔細地聽,一般很少說。但是,基于強烈的責任感和使命感,他在必要時一定會挺身而出,直言不諱。

在學術報告或交流中,如果查全性發(fā)現(xiàn)有錯誤或不嚴謹?shù)难哉摶蛘f法,會直接指出,無論對方是誰。對于他覺得正確的事,需要做的事,他一定會仗義執(zhí)言,身體力行地推動。而對于不正當?shù)氖?一定會力阻,哪怕涉及自己的同事或?qū)W生。

武漢大學化學與分子科學學院教授艾新平回憶起查全性老師,他認為查先生不僅在學術上對學生要求極為嚴格,而且對學生的道德品行極為重視。

2004年艾新平首次參加國家863計劃電動汽車專項的監(jiān)理檢查工作,查先生專門囑咐“我對你的專業(yè)能力一點都不懷疑,但作為年輕人要做到實事求是,敢于說真話”。

莊林回憶跟隨查全性院士的日子,沒有觥籌交錯之歡,在簡樸和平淡中,令人領略純粹的科學家作風。

但查全性院士的生活并非沒有音符,他會跟團隊年輕人分享他喜歡的交響樂,坦言自己喜歡聽鄧麗君唱唐詩。

莊林結婚時,查全性送莊林的禮物是兩碟CD,一碟西方名曲一碟中國古樂。

聽音樂和養(yǎng)花大概是他僅有的業(yè)余愛好。

不少武大師生偶爾會遇到查全性老師在校園里滿頭大汗地疾走,那是他在治療感冒。

事了拂衣去,深藏功與名

“科學的成就來自千萬科學工作者的默默耕耘,然而由此建成的科學大廈卻如此輝煌。每念及此,心曠神怡。身為科學一兵,其樂融融”

仗義執(zhí)言,作為建言恢復高考第一人,查全性在高等教育界一舉成名。

停止了11年的高考恢復后,查全性事了拂衣去,深藏功與名,又回到了自己熱愛的實驗室。

他曾為一本畫冊題字:“科學的成就來自千萬科學工作者的默默耕耘,然而由此建成的科學大廈卻如此輝煌。每念及此,心曠神怡。身為科學一兵,其樂融融?！?/p>

其實,作為我國著名的電化學家、我國現(xiàn)代電化學重要奠基人之一,默默耕耘、甘當人梯,傾盡畢生從事電化學相關的科研和人才培養(yǎng)工作,是查全性更看重的自身定位。

武漢大學化學與分子科學學院教授楊漢西回憶起查全性院士,他認為,凡是聽過査老師講課的學生,少有不為其高屋建瓴、深入淺出的演講而感受到茅塞頓開,受益匪淺。

實際上,査全性老師對課堂教學高度重視,可以說是竭盡全力地上好每一節(jié)課。

在查全性85歲高齡時,為了給本科生準備一堂“淺析能源結構”公開課,花費大量精力重新分析了相關領域,包括煤的高效利用、鋰離子電池、燃料電池、電動汽車等清潔能源的技術發(fā)展態(tài)勢和面臨的科學問題,梳理出關鍵基礎科學問題和清晰的技術發(fā)展路線。

在制作課件時,老先生請楊漢西作為聽眾對其每一段文字、每一幅圖片都提出建議,然后仔細斟酌、反復修改,精益求精。

原來,查全性悄悄告訴楊漢西,隨著自己年齡增長,能夠上講臺的機會越來越少,更要珍惜每一次上大課的機會。

后來查全性每當上課的前幾天,他總是將最新修改充實的課件發(fā)給楊漢西,并將其學術思想和講述方式傳授給楊漢西,要他陪自己一起給本科生上課。

“萬一我在課堂上身體支持不下去,你就立即上去繼續(xù)講,不能因為個人的一點小毛病就中斷課程?！辈槿陨袂閲烂C、認真地對楊漢西說。

回憶起這一幕,楊漢西不由眼眶濕潤。

一位年近九旬的老人,還一門心思、如此認真對待本科生授課,學高為師、身正為范,讓楊漢西和上過查老師課的學生們,對這句話記憶終生。

楊漢西記得,查全性老師最后一次在大教室的講臺上,面對200多名本科生,他從上午8點一直講到12點。然后又鼓勵同學們提問,耐心地回答每一個問題,直到大家不得不宣布下課。

“可以說,査老師完全是在拼命為本科生上好每一堂課。”楊漢西感慨。

查全性對學生傾注了慈父般的關懷之情,半個多世紀以來,在查全性院士主導下的武大電化學團隊為國家培養(yǎng)了數(shù)以千計的電化學優(yōu)秀人才,如今弟子中不少已經(jīng)是我國電化學領域的行業(yè)精英和科研中堅,可謂桃李滿天下。

艾新平對于查全性老師在學術方面超凡的預判性極為敬佩。

上世紀九十年代初,鋰離子電池才問世不久,查全性就明確指出,鋰離子電池的安全性是一個需要重視的問題,并將電池安全性技術的研究列為艾新平博士論文工作的一部分。

事實上,隨著后來鋰離子電池在動力、儲能領域的應用,因鋰離子電池燃燒、爆炸引發(fā)的安全性問題才引起了電化學儲能領域的高度關注,兩者之間的時間差差不多有十年之久。

回顧查全性院士的一生,是為我國化學研究和電化學事業(yè)嘔心瀝血的一生,是為國家高等教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻的一生。

1947年查全性從上海大同大學轉(zhuǎn)學進入武漢大學化學系,1949年2月加入中國共產(chǎn)黨；1950年畢業(yè)留校任助教,1957至1959年赴蘇聯(lián)莫斯科大學電化學研究所進修,在國際著名電化學家、蘇聯(lián)科學院院士A.H.Frumkin(弗魯姆金)指導下從事電化學研究,1980年當選為中國科學院化學學部委員(院士),直到2018年12月才光榮離休。

查全性的父親查謙教授是華中工學院(現(xiàn)為華中科技大學)首任校長。

父親查謙的嚴謹務實“實驗室作風”,潛移默化影響了查全性的一生。查全性作為我國著名的電化學家,數(shù)十年來,他的研究成果都毫無保留地留給了后來的學者。

為紀念并感恩查全性對我國高等教育的貢獻,2017年恢復高考40周年之際,恢復高考后第一屆大學生熊曉鴿出資1977萬元,在武漢大學設立“查全性教授1977獎教金”,表達敬意和感恩。

如今,斯人已去,風范長存。武漢大學化學與分子科學學院西樓一樓設立的臨時悼念堂里,擺著查全性先生的雕像,音容宛在,供絡繹不絕吊唁的人們瞻仰。

查全性先生的雕像是湖南籍雕塑家黃麓和黃衛(wèi)花了半年時間創(chuàng)作打造,2017年送往武大校園敬贈查全性先生的。

“君恩重泰山,寸草報春暉”。

其實,他們與武大、查全性并無交集,皆因兄弟兩人是恢復高考的第一批受益者,此舉表達了一代人對查全性先生的感激之情。

4.交流互鑒 共謀發(fā)展——從第二屆“一帶一路”國際技能大賽看國際技能合作

新華社重慶6月26日電 題：交流互鑒 共謀發(fā)展——從第二屆“一帶一路”國際技能大賽看國際技能合作

新華社記者黃興、周思宇、吳燕霞

比賽用的新能源汽車一字排開，選手們正熟練地使用設備對汽車進行綜合故障診斷、動力電池檢修?！斑@次能來到中國參加大賽非常高興，希望與來自全球的選手交流專業(yè)知識?！眮碜蕴﹪乃嘏睢ふ褭枵f。

正在重慶舉行的第二屆“一帶一路”國際技能大賽上，來自61個國家和地區(qū)的190名技能精英參加比賽，開展互學互鑒。作為我國面向共建“一帶一路”國家舉辦的國際性職業(yè)技能賽事，該項賽事旨在促進國際技能標準開發(fā)，推動職業(yè)技能領域國際交流合作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才。

6月24日，第二屆“一帶一路”國際技能大賽珠寶加工項目選手在比賽中。新華社記者王全超 攝

“通過比賽搭臺，專家們匯聚一堂，開展交流、建立聯(lián)系，分享知識和經(jīng)驗，討論培訓參賽選手的方法，對深化職業(yè)教育和技能培訓體系發(fā)展至關重要。”世界技能組織執(zhí)行局成員施泰芬·普拉紹爾認為，該項技能大賽為共建“一帶一路”國家技能合作發(fā)展提供了新的契機。

隨著全球科技革命與產(chǎn)業(yè)變革加速演進，全球?qū)寄苋瞬诺男枨笤絹碓酱?。近年來，我國在技能領域“走出去”和“請進來”并舉，充分發(fā)揮政府、企業(yè)、院校等的作用，與共建“一帶一路”國家深入開展技能培訓合作。

今年5月，在位于沙特阿拉伯達曼的海外人才培養(yǎng)基地，長安汽車海外技術工程師李知行為當?shù)貙W員講授發(fā)動機故障診斷課程?！袄碚?實操”的課堂模式，讓學員們的汽車維修水平在短期內(nèi)大幅提升。“通過我們的培訓，當?shù)睾芏嗳丝吹枚娐穲D了，還能通過邏輯上的分析去解決一些問題。”李知行說。

6月24日，第二屆“一帶一路”國際技能大賽咖啡制作項目選手在比賽中。新華社記者王全超 攝

近年來，泰國政府大力發(fā)展新能源汽車產(chǎn)業(yè)，出臺了一系列推動新能源汽車發(fā)展的政策。中國車企紛紛將泰國作為重要的汽車出口國，不僅在泰國建設生產(chǎn)基地，同時與當?shù)卣?、高校合作，共同建設了新能源汽車技術培訓中心等項目。

“比亞迪采用‘國內(nèi)院校+比亞迪+國外院校’三方共建產(chǎn)業(yè)學院的形式，共同擬定人才培養(yǎng)方案，加強國際師資隊伍建設，培養(yǎng)國際化復合型專業(yè)人才?！北葋喌霞瘓F人力資源處相關負責人介紹，比亞迪已聯(lián)合7所學校開發(fā)47本教材，部分教材被譯為泰語、越南語等多種語言，為技能人才培養(yǎng)、培訓提供教材資源支撐。

一批職業(yè)院校也持續(xù)助力海外技能人才培養(yǎng)。重慶工業(yè)職業(yè)技術學院院長周傳德說，2021年9月，學校牽頭成立陸海新通道職業(yè)教育國際合作聯(lián)盟。兩年多來，該聯(lián)盟吸納164家成員單位，其中外方院校單位26個、企業(yè)單位33個，涉及印尼、新西蘭、韓國、泰國等15個國家和地區(qū)。

周傳德說，學校與長安汽車國際公司在校內(nèi)共建長安汽車全球培訓中心，在沙特阿拉伯等國建設海外人才培養(yǎng)基地，由學校教師和長安汽車技術人員共同為海外人員提供繼續(xù)教育服務，累計為境外企業(yè)培養(yǎng)人才1300余人。

6月25日，人力資源和社會保障部組織實施的“一帶一路”技能筑夢行動在重慶正式啟動。啟動儀式上，重慶鐵路運輸技師學院與哈薩克斯坦DOSTI創(chuàng)新中心、澳大利亞時代教育集團與中外人文交流（重慶）綜合服務平臺、贊比亞德元集團與山東四方技師學院等簽署了30余份合作協(xié)議。這一行動，將進一步推動我國與共建“一帶一路”國家的技能合作，提升國際技能合作水平，賦能各國經(jīng)濟社會發(fā)展。